Informe Escolar de Rendición de Cuentas correspondiente al Año Escolar 2006-07

Publicado durante 2007-08

 

 

El Informe Escolar de Rendición de Cuentas (SARC), que se debe publicar cada año conforme a la legislación incluye información sobre las condiciones y el rendimiento de cada escuela pública de California. Para obtener mayor información sobre los requisitos del SARC, visite el sitio web del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés) en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Si los padres y miembros de la comunidad desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest, una herramienta de datos en línea en http://data1.cde.ca.gov/dataquest/, incluye información adicional sobre esta escuela, así como comparaciones con el distrito, el condado y el estado.

 

 

 

I. Acerca de esta Escuela 

Información de contacto 

Esta sección incluye la información de contacto de la escuela 

Escuela 

Distrito 

Nombre de la escuela 

Bessie E. Owens Intermediate  

Nombre del distrito 

Bakersfield City  

Calle 

815 Eureka St.  

Teléfono 

(661) 631-4600 

Ciudad, estado, C.P. 

Bakersfield  , CA  93305-5911 

Sitio web 

www.bcsd.com 

Teléfono 

(661) 631-5950 

Superintendente 

Mike  Lingo 

Director 

Carol  Sherrill 

Correo electrónico 

supt@bcsd.com 

Correo electrónico 

sherrillc@bcsd.com 

CDS Code

15-63321-6116719 

 

 

Descripción y misión de la escuela 

Esta sección incluye información sobre las metas y los programas de la escuela. 

This is the nineteenth year of the School Accountability Report Card that was established by Proposition 98, an initiative passed by California voters.  As you read the Report Card, you will gain a better understanding of Owens Intermediate as a school with a record for improvement, a faculty that is professionally skilled and personally committed to meeting the learning needs of students and a student body which is enthusiastic and motivated to perform well.

 

Owens Intermediate Beliefs:

  • Student learning is the chief priority for the school
  • Students learn best when they are actively engaged in the learning process
  • Teachers, administrators, parents and the community share the responsibility for advancing the school’s mission
  • Student’s learning needs should be the primary focus of all decisions impacting the work of the school
  • Curriculum and instructional practices should incorporate a variety of learning activities to accommodate differences in learning styles
  • Assessments of student learning should provide students with a variety of opportunities to demonstrate their achievement of the expectations for their learning
  • The commitment to continuous improvement is imperative if our school is going to enable students to become confident, self-directed, lifelong learners.

 

  • Our Mission is to provide and engage students in lifelong learning by providing an enriched environment, multiple opportunities and a variety of assessments for each student.

 

 

Oportunidades de participación para padres de familia 

Esta sección incluye información sobre las oportunidades de los padres de familia de participar en las actividades escolares.  

Parent involvement is an important component for improving student achievement.  Parents at Owens Intermediate School are actively involved in a number of ways.   Over 1,400 hours of volunteer time was logged during the 2006-2007 school year.  Community members and parents volunteer time through activities such as classroom readers, guest speakers, and classroom helpers.  In addition, an active School Site Council and PTA meet monthly to address the needs and programs at our school.  Parents are invited to a parent-teacher conference during the first reporting period in November.  Test scores, report cards, behavior, and the California State Standards are discussed at these conferences.  Approximately 95% of our parents participate in the parent-teacher conferences.  Parent University offers parent education sessions that focus on learning, parenting skills, and homework strategies.  Family Picnic Days are scheduled throughout the year.  Two Community Outreach Liaisons are on staff to provide parents with information and services available to families.  For information regarding programs or services that are available, please contact Marcia Walker or Joy Wright at 631-5950.

 

 

Matriculación de alumnos según el grado escolar 

Esta tabla muestra el número de alumnos matriculados en cada grado de la escuela. 

Grado escolar 

Cantidad de alumnos 

Kinder 

0 

1° Grado 

0 

2° Grado 

1 

3° Grado 

1 

4° Grado 

149 

5° Grado 

174 

6° Grado 

210 

7° Grado 

5 

Matriculación total 

540 

 

 

Matriculación de alumnos por grupo 

 

Esta tabla muestra el porcentaje de alumnos matriculados en la escuela e identificados como miembros de un grupo particular. 

 

Grupo 

Porcentaje de matriculación total 

Grupo 

Porcentaje de matriculación total 

Afroamericanos 

10.74  %

Blancos (no hispanos) 

8.52  %

Indoamericanos o nativos de Alaska 

0.56  %

Múltiple o sin respuesta 

  %

Asiáticos 

0.74  %

De escasos recursos económicos 

90  %

Filipinos 

0.37  %

Estudiantes de inglés como segunda lengua 

34  %

Hispanos o latinos 

79.07  %

Estudiantes con discapacidades 

10  %

De las Islas del Pacífico 

  %

 

 

 

 

 

Tamaño promedio del grupo y distribución por tamaño del grupo (enseñanza primaria) 

 

Esta tabla muestra el tamaño promedio del grupo por grado correspondiente a cada categoría (rango total de alumnos por salón). 

 

Grado escolar 

2004-05 

2005-06 

2006-07 

Tamaño promedio por grupo 

Cantidad de salones 

Tamaño promedio por grupo 

Cantidad de salones 

Tamaño promedio por grupo 

Cantidad de salones 

1-20 

21-32 

33+ 

1-20 

21-32 

33+ 

1-20 

21-32 

33+ 

4 

30.3 

 

5 

1 

28.5 

 

6 

 

29.8 

 

4 

 

5 

32.6 

 

2 

3 

33.8 

 

1 

4 

28.8 

 

5 

 

6 

28.8 

 

6 

 

31.6 

 

5 

 

29.6 

 

7 

 

4-8 

32.5 

 

1 

1 

30.3 

 

3 

 

25.5 

1 

1 

 

 

 

 

II. Ambiente escolar 

 

Plan de seguridad escolar 

 

Esta sección incluye información sobre el plan integral de seguridad de la escuela. 

 

Owens Intermediate established its Comprehensive School Safety Plan in 1998.  A law enforcement officer specializing in safety provided direction in the establishment of the School Safety Plan.  Owens Intermediate’s School Safety Plan is current and is updated annually.  Key elements of Owens Intermediate’s School Safety Plan include the following: (a) routine and emergency disaster procedures; (b) suspension, and expulsion procedures; (c) teacher notification of pupils with a specific discipline history; (d) child abuse reporting procedures, (e) the district’s sexual harassment policy; (f) school crime data; (g) the student dress code; (h) safe entrance and exit procedures; (i) the civil defense and disaster plan; and (j) discipline rules and procedures.  Our overall goal is to maintain a safe and orderly school environment conducive to learning.

 

 

 

Suspensiones y expulsiones 

 

Esta tabla muestra el promedio de suspensiones y expulsiones (cantidad total de incidentes dividido entre la matriculación total) a nivel de la escuela y del distrito en los últimos tres años. 

 

Promedio 

Escuela 

Distrito 

2004-05 

2005-06 

2006-07 

2004-05 

2005-06 

2006-07 

Suspensiones 

17.9  

18.9  

28.5  

42.6  

43.3  

47.1  

Expulsiones